Учні шостих та восьмих класів демонструють вищу ефективність у виконанні завдань з української мови, що вимагають роздумів.
Такий висновок був зроблений творцями звіту про підсумки національного моніторингу, який третій рік поспіль ініціює Державна служба якості освіти серед учнів 6-х і 8-х класів.
Зокрема, це підтверджується аналізом успішності учасників моніторингу у розв’язанні тестових завдань з української мови крізь призму когнітивного виміру.
Автори звіту висловлюють припущення, що можливим поясненням такого позитивного зрушення є той факт, що вчителі, як свідчать анкети учнів, на своїх уроках систематично стимулюють саме процес міркування.
Водночас, результати моніторингу вказують на те, що учні значно успішніше справляються із завданнями, що передбачають застосування знань, аніж із тими, що перевіряють лише запам’ятовування.
У свою чергу, колишня міністерка освіти і науки Лілія Гриневич під час представлення звіту зазначила, що навчальні програми, підручники та методи викладання є «відірваними від реальності», тобто не орієнтовані на практичне життя. Наразі в освітньому процесі шкіл все ще домінує підхід, що базується на засвоєнні знань.
«Ми заявляємо, що навчаємо застосовувати знання на практиці, але цього недостатньо в наших підручниках», – наголосила Гриневич.