Переважна більшість опитаних українських педагогів вважає, що протягом останніх двох років успішність учнів знизилася. Освітяни пояснюють це головним чином втратою зацікавленості, психологічним напруженням через війну та наслідками тривалого дистанційного навчання.
Про це інформує агентство Інтерфакс-Україна, посилаючись на дані дослідження, яке провели Rakuten Viber та EdEra на завершення навчального року.
За даними опитування, 91% українських вчителів відзначають погіршення рівня успішності учнів за останні два роки. У аналогічному дослідженні, що проводилося у 2024 році, такої ж думки дотримувалися 95% освітян.
Педагоги роблять такі висновки, базуючись на власних спостереженнях, розмовах із колегами, зниженні успішності учнів та результатах діагностичних робіт.
Серед ключових причин зниження навчальних показників освітяни найчастіше вказували на відсутність зацікавленості в навчанні. Цей варіант обрали 71% респондентів. Також вчителі зазначали психологічний тиск через воєнні дії – 69%, а також тривалий період навчання в дистанційному форматі – 54%.
На думку педагогічних працівників, першочергову відповідальність за подолання освітніх прогалин мають нести самі учні. Так відповіли 79,4% опитаних. Батьків серед тих, хто відповідає за надолуження втрат, назвали 73,9% учителів, а самих педагогів – 69,2%.
Водночас значна частина вчителів вже намагається компенсувати освітні прогалини в процесі викладання. Зокрема, 86% педагогів проводять додаткове повторення навчального матеріалу з учнями. Ще 43% пропонують додаткові завдання або рекомендовану літературу, а 38% організовують позакласні заняття.
Також освітяни виділили дії, які можуть сприяти підвищенню навчальних результатів, але не повністю залежать від їхньої діяльності. Найчастіше вчителі рекомендували самостійне навчання із застосуванням відкритих освітніх ресурсів – відеолекцій, онлайн-курсів та інших матеріалів. Такий варіант підтримали 85% респондентів.
Ще 37% учителів вважають, що покращенню успішності може сприяти збільшення кількості навчальних годин.
Дослідження проводилося шляхом заповнення анонімної онлайн-анкети в учительському каналі EdEra у Viber. У ньому взяли участь приблизно 1000 педагогічних працівників. Респонденти мали можливість обирати декілька варіантів відповідей.