- Викладачка Аліна Мец стверджує, що бали за домашні завдання у школах не виставляють, оскільки таким чином готують школярів до дорослого життя.
- Погляди українців не є одностайними з цього приводу.
Оцінювання учнів у школі / 24 Канал, фото ілюстративне
Викладачка української та зарубіжної літератури з міста Чернівці, Аліна Мец, пояснила, чому педагоги за не зроблене домашнє завдання вписують низький бал, а за зроблене – нічого. І відзначила, що в такий спосіб готують учнів до реалій дорослого життя.
Про це Аліна Мец розповіла у відеоролику, котрий вона виклала у своєму тік-тоці. Водночас зауважила, що значна частина викладачів все ж таки оцінюють і виконану роботу.
Чому педагоги не оцінюють виконану домашню роботу?
Педагогиня пояснила, що власне сама ідея за виконану роботу нічого не ставити, а за не виконану – ставити низьку оцінку, – це відмінна підготовка до самостійного життя.
Коли робітник – зріла людина – ходить на роботу та реалізує свої обов’язки, то додатково нічого не отримує. Безперечно, що наприкінці місяця буде заробітна платня, але додатково за те, що ти старанно робиш свою роботу, ти нічого не отримуєш,
– роз’яснила вона.
І додала: якщо ж робітник буде запізнюватися, не здійснюватиме те, що йому необхідно здійснювати, то, відповідно, за це отримуватиме догани.
Отже, дана ідея є підготовкою до самостійного життя,
– підкреслила Мец.
При цьому поцікавилася, чи варто все ж більш прихильно ставитися до не виконання домашніх робіт учнями, чи все ж таки готувати їх до самостійного життя.
Викладачка пояснила, чому не ставлять бали за зроблені домашні роботи: відео
Що гадають українці?
Українці у коментарях висловили таке:
-
Діти цього не зрозуміють і асоціацій не зроблять у майбутньому. А ось те, що за старанність їх не заохочують – запам’ятають на все життя і перестануть старатися.
-
Так у зрілої людини стимулом добре працювати і є заробітна плата, як ви і сказали. Що тоді повинно стимулювати учнів, якщо їм нічого не ставлять?
-
Кажу як дитина. Я мушу витрачати 7 годин кожного дня на різні уроки, приходити додому і додатково робити д/з, і за це мені буде.. просто якась цифра на папері. А мої батьки працюють 8 годин, у них робота монотонна, вони не беруть роботу додому і ще отримують за це гроші. Я не бачу аналогії.
-
Відмінність у тому, що робітник отримує зарплату – на противагу учневі, котрий провів значну частину дня у школі і, на думку викладача, мусить ще робити щось з нею пов’язане за межами школи.
-
Оцінювати потрібно всі д/з… Діти їх роблять і очікують на оцінку їхньої праці..
-
Домашня робота робиться не для викладача і не для балу, а насамперед для самого учня, для закріплення і розвитку його знань, вмінь і навичок. Тому вони і є вже надбанням. А низька оцінка ставиться (нагадую, за 12-бальною системою оцінювання всі бали позитивні) для відображення цього рівня, котрий є низьким, щоб його бачили і батьки, і учень, і розуміли, що потрібно працювати.
-
Ви знаєте, наших дітей вже настільки “зробили дорослими” – стільки проблем і жахіть вони побачили, що додатковий тиск “двійками”, я вважаю, їм не приносить користі. Їм, навпаки, потрібна підтримка від викладачів та розуміння.
Раніше Аліна Мец провела дослід, зіставивши власну оцінку есе учениці з результатом перевірки штучним інтелектом. Технології ШІ оцінили роботу гірше. ШІ поставив есе 8 балів, тоді як викладачка оцінила його на 10.